Ce cours éducatif présente les fondamentaux des addictions comportementales, en mettant l'accent sur la prévention, l'intervention et le traitement. Les documents définissent des concepts clés tels que la dépendance, la tolérance et le sevrage, tout en distinguant ces habitudes compulsives de l'usage récréatif. L'analyse explore diverses formes d'addictions sans substance, notamment les jeux d'argent, l'utilisation d'Internet et les achats compulsifs. Les sources examinent également les causes complexes du phénomène, intégrant des facteurs biologiques, psychologiques et sociaux pour expliquer le cycle de la dépendance. Enfin, le programme souligne l'importance d'une perspective de genre et d'une compréhension neurobiologique pour mieux diagnostiquer et soigner ces troubles.

Comment fonctionne ce cour? 

Cette unité suit une séquence simple, à son propre rythme : écouter → étudier et explorer  → évaluer.

Ecouter :  Vous pouvez commencer avec le podcast pour cadrer le sujet et les questions clés. 

Ce podcast a été généré avec l’IA et passé en revue par les partenaires du projet.

Étudier : Vous pouvez parcourir entièrement l’unité, définie par les partenaires du projet, via le diaporama (avec de courtes vidéos et des références externes). Vous préférez un autre format ? Téléchargez la version PDF.

Explorer :  Il y a également d’autres formats, générés par IA, dans le carnet de notes interactif pour : 

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Les ressources et réponses générées par l'IA dans ce carnet de notes sont basées exclusivement sur un corpus défini et des sources sélectionnées et validées par les partenaires du projet. Cette IA ne mène pas de recherches sur Internet. Ses résultats doivent donc être compris comme des interprétations et des réorganisations de ce corpus prédéfini, plutôt que comme une recherche externe ou en ligne en temps réel.

Évaluer : Quand vous vous sentirez prêts, évaluer votre apprentissage en répondant à ce questionnaire. Vous recevrez les résultats par mail. Si toutes vos réponses sont correctes, vous êtes prêts à passer à l’unité suivante. Sinon, nous vous recommandons de revoir le contenu de cette unité jusqu’à atteindre 100% de réponses correctes.

Cette source présente une introduction pédagogique sur la prévention et l'intervention face aux addictions chez les jeunes. Le contenu définit la prévention comme une série d'actions visant à transformer la société et à encourager des modes de vie sains plutôt que de simplement interdire la consommation. Il s'appuie sur le cadre réglementaire de la stratégie antidrogue de l'Union européenne, qui privilégie la réduction de la demande et la coopération internationale. Les documents soulignent l'importance de fonder les programmes sur des preuves scientifiques et des approches théoriques validées par l'OMS. Enfin, l'accent est mis sur des éléments concrets comme le développement des compétences de vie et la prise en compte des facteurs de risque environnementaux.

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Cette présentation éducative détaille les étapes essentielles pour intégrer une perspective de genre au sein des programmes sociaux et des structures organisationnelles. Les documents soulignent l'importance d'analyser les inégalités structurelles entre les sexes afin de transformer les politiques, les procédures internes et la gestion du personnel. Le contenu explore des concepts fondamentaux, tels que la distinction entre la dimension de genre et une approche proactive visant la justice sociale. Pour guider cette mise en œuvre, la source propose divers cadres analytiques, notamment ceux de Moser et de Kabeer, axés sur l'autonomisation des femmes. Enfin, elle définit des objectifs prioritaires comme l'indépendance économique, l'égalité salariale et la lutte contre les violences sexistes.

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Ce cours présente les normes de qualité européennes dédiées à la prévention des addictions, offrant un cadre structuré pour concevoir des interventions efficaces et durables. Il définit la prévention comme un ensemble d'actions visant à retarder ou réduire la consommation de drogues tout en limitant les conséquences nocives pour la société. Les documents détaillent l'application de ces standards à travers divers types de programmes, qu'ils soient universels, sélectifs ou indiqués, afin de s'adapter aux besoins spécifiques des populations. L'objectif principal est de fournir aux professionnels des outils d'auto-réflexion et des références scientifiques pour améliorer la planification et l'évaluation de leurs projets. En favorisant une approche éthique et coordonnée, ces ressources visent à optimiser l'utilisation des financements et à promouvoir des choix de vie plus sains. L'ensemble constitue un guide stratégique pour harmoniser les pratiques de santé publique à l'échelle du continent tout en respectant les diversités locales.

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Cette ressource pédagogique présente le troisième volet d’une formation consacrée aux conséquences du ChemSex sur la santé et le bien-être. Le cours adopte une approche globale de la santé, intégrant des dimensions psychologiques, biologiques, sociales et environnementales pour dépasser la simple absence de maladie. Le contenu détaille des modèles théoriques essentiels, tels que la hiérarchie des besoins de Maslow et les échelles de bien-être subjectif, afin d'évaluer la qualité de vie des usagers. Les chapitres suivants abordent des thématiques critiques comme la santé sexuelle, la gestion des risques liés au VIH, ainsi que la prévention des violences et de l'exclusion sociale. Enfin, le document propose des outils d'intervention clinique et des exercices pratiques pour soutenir les professionnels dans la prise en charge de la santé mentale au sein de ces contextes spécifiques.

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